课程计划的前瞻性要求组织和安排教育内容应当有“超前”意识，这种“超前”意识的含义包括（ ）A.要将教学内容提前引入，促进学生“超前”发展 B.教学要“...

制定课程计划时，应处理好（ ）A.知识与能力关系 B.思想与业务关系 C.个人与集体关系 D.理论与实践关系

编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有（ ）A.在重视学生业务学习的同时，注重对学生思想品德的教育...

高难度教学是由（ ）提出A.罗杰斯 B.赞科夫 C.洛扎诺夫 D.巴甫洛夫

洛扎诺夫的暗示教学属于（ ）A.状态控制型教育模式 B.过程控制型教育模式 C.二者都是 D.二者都不是

提出非指导性教学的是教育家（ ）A.罗杰斯 B.赞科夫 C.洛扎诺夫 D.巴甫洛夫

提出暗示教学法的是（ ）A.罗杰斯 B.赞科夫 C.洛扎诺夫 D.巴甫洛夫

（ ）的特点是以教育目标作为依据，以学生所达到的程度这一反馈信息作为学习过程控制的基础。A.先行组织者模式 B.掌握学习 ...

提出“总结性评价”和“形成性评价”的教育模式是（ ）A.先行组织者模式 B.掌握学习 C.程序教学 D.教育...

在教学过程中，对于人物事件的描述或对人的主观感受的说明，比较合适的信息形式是（ ）A.数学符号 B.语言 C.音像 ...