遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，它的主要特点是（ ）A.先快后慢 B.很快 C.先慢后快 D.很慢
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- “学习风格”具有如下特点（ ）A.灵活性 B.稳定性 C.独特性 D.概括性 E.指导性
- 在教学方法的选择中要考虑以下因素（ ）A.教学目标 B.教学内容的特点 C.教师的个性与特长 D.学生学龄特征
- 格式具有以下特点（ ）A.概括性 B.稳定性 C.可重复性 D.系统性
- 引起无意注意的条件取决于刺激本身的特点和人自身的状态。
- 在发展进程中关键期的研究主要应关注关键期经验的剥夺对人的影响以及力图找到治愈负面影响的方法和途径。
- 艾宾浩斯曲线揭示了遗忘的发展规律，即在识记后的最初一段时间遗忘发展很慢，后来逐渐加快，到一定时候，则几乎不再进一步发展。
- 个体在从事多项任务时，可能会出现注意资源的短缺，但不是每一个个体都会有这种情况的，这与个体本身特点有很大关系。
- 引起无意注意的条件有（ ）A.刺激本身的特点 B.有意志努力 C.人的需要 D.人的情感
- 以下（ ）现象反映了遗忘在量上的规律。A.前摄抑制 B.遗忘曲线 C.倒摄抑制 ...
- 根据艾宾浩斯遗忘曲线，人类遗忘的规律是（ ）A.先快后慢 B.先慢后快 C.匀速递减 D.快速减少
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