科尔伯格在对青少年进行两难问题的实验分析基础上，提出了品德发展的三水平六阶段模式，“三水平”指的是（ ）A.前道德水平 ...
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- 心理过程是在个性心理特征基础上形成和发展起来的，反过来又影响个性心理特征的形成和发展。
- 美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格提出了智力三元理论，“三元”指的是（ ）A.情境 B.经验 C.教育 D.成分
- 下列观点属于建构主义教学理论的是( )A.强调教学以学生认知发展为中心，以促进学生认知发展为教学取向 B.强调认知是情境化的，不能脱离复杂的社会情境...
- 运用道德两难法研究儿童道德判断发展的是（ ）A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.罗杰斯 D.马斯洛
- 对同一个问题，若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两个人会以相同的速度解决这一问题。
- 广义地说，桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱，是猫解决了问题。
- 无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平，才能有利于学生潜能的充分发挥。
- 研究表明，教学促进认知发展阶段的过渡，其作用是有限的。
- 让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物情境策略。
- 为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。
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