皮亚杰提出，儿童认知发展取决于认识结构的发展水平，而这又是由于个体的逻辑发展水平决定的。
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- 首因效应往往是社会认知中易产生的一种偏差。
- 对人际关系的认知是对他人和他人之间社会关系的认知。
- 在对他人性格进行认知时，一般人倾向于认为他人与自己有着相反的性格。
- 在社会认知过程中，认知者对认知对象的认知一般仅限于对其外表的认知。
- 反向社会化指的是个体的反社会倾向。
- 个体间的差异性决定了个体社会化是个别的。
- 一个人不断适应社会环境，创造新的社会经验与社会文化影响他人，影响社会的过程也属于个体社会化的过程。
- 托尔曼是联结论向认知论过渡的重要人物，他提出了符号学习理论和认知地图，潜伏学习等重要概念。
- 柯尔伯格认为，道德发展是认知发展的一部分，道德发展能力是逻辑判断能力的必要条件。
- 皮亚杰认为儿童道德发展的主线是“自律”向“他律”的发展。
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