教师教学反思的成分不包括( )A.认知成分 B.思维成分 C.批判成分 D.教师的陈述
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- 奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、____和附属的内驱力三个方面构成。
- 元认知指学习者对自己认知(过程及其结果)的认知，一般认为它包括元认知知识、_____、元认知监控三个主要方面。
- 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有( B )。A.流畅性 ...
- 先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策叫(...
- 教师如果能与学生打成一片，则容易使学生接受老师的观点，这种现象在宣传教育心理学中被称为( )A.皮格马利翁效应 B.“自己人”效应 ...
- 教育心理学研究的对象是( )A.教师的教学 B.教师的教育 C.学生的学习 D.学生学习与教师教育
- 发散思维的三种基本特性。
- 人类个体思维发展历程的五个阶段。
- 根据教学监控的对象,教学监控能力分为自我指向型和______指向型两类
- 教师职业角色的意识的形成过程包括认知阶段、角色认同阶段_______。
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