个人缺乏有意识的提取线索，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识，称之为（ ）A.陈述性知识 B.程序性知识 C...
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- 高等职业教育人才培养逐渐从人格本位走向知识本位。
- 工学结合是高等职业教育的重要的教学组织形式，这一教学组织形式最早出现于德国。
- 高等学校在教学方法的定位上，由教会学习向教给知识转变。
- 斯宾塞在卢梭“自然人”理念的基础上，提出了“完美生活预备”说，罗素进一步将个人本位论上升到精神道德层面。
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