阅读以下材料．回答问题。梁实秋用轻盈的笔法，轶事的形式，尊仰的灵魂，重现了三千年不遇的大变局之下，那咳珠唾玉、环佩锵呜的大师，重现了他的欢笑挺拔，他...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题阅读以下材料．回答问题。梁实秋用轻盈的笔法，轶事的形式，尊仰的灵魂，重现了三千年不遇的大变局之下，那咳珠唾玉、环佩锵呜的大师，重现了他的欢笑挺拔，他的雷鸣呼啸，他的自负狂狷，以及终归悲悯和无可奈何花落去的时代命运。任公先生一生高文博学．对他的认识和了解，一节课的时间只能“蜻蜓点水”式的一带而过．其中的风华与睿智、多变与执着还需要我们在课后进一步感悟与领会。希望大家能通过今天的学习．打开一扇门．获得知识以外的更大收获。真诚地希望每一个年轻的生命都能拼搏时热情执着．自处时认真! 这是某位高中语文教师在教学《记梁任公先生的一次演讲》一课时的教学结束语，以下对其设计意图分析正确的一项是（　　）。

选项 A、在他人的故事中、反省自己；在感慨唏嘘中、汲取正能量，以此来砥砺学行 B、达成“在品文中，感受一代大师梁启超的风采，学习其爱国热情及做任何事都充满激情、积极投入的精神”的情感态度价值观目标 C、总结文本写作特点、重申文章思想内容、强化德育目标 D、补充拓展梁任公语言特点、人物背景及人生态度。达到升华情感态度与价值观的目标

答案 A

解析【知识点】本题考查教学结束语的设计。【答案】A。【解析】课堂结语是升华课堂感情、让语文课散发光彩的最后契机，是给学生以人文关怀的重要环节。这段教学结语，就是要发挥语文学科独有的功能：在他人的故事中，反省自己；在感慨唏嘘中，汲取正能量，以此来砥砺学行。B项说法错误，情感态度与价值观目标是贯穿整个教学活动过程中的，不能说是在结束语中达成的。C项，说法太笼统，且落脚点错误。结束语虽然总结了文本写作特点、本文内容等，但落脚点在对学生的情感教育、人生启发上。D项，“补充拓展梁任公语言特点、人物背景及人生态度”错误。故正确答案为A。

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错误信息

消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.

文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

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