首页
首页 » 中小学幼 » 语文学科知识与教学能力

阅读某教材必修三第一单元第二课《祝福》教学实录(片段)，完成第16题。 师：有同学说，鲁四老爷并不凶狠。我们现在来看看祥林嫂第一次到鲁家受到了怎样的对待...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 阅读某教材必修三第一单元第二课《祝福》教学实录(片段)，完成第16题。 师：有同学说，鲁四老爷并不凶狠。我们现在来看看祥林嫂第一次到鲁家受到了怎样的对待? 生：鲁四老爷看不起她。 师：你的根据是什么? 生：“四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。” 师：对，“皱了皱眉”，是讨厌她。在封建社会里，男的死了，舆论往往归罪于妻子，什么“扫帚星”，“白虎星”，“克死丈夫”。鲁四老爷第一次见到祥林嫂就歧视她。到鲁家后，祥林嫂还受到了怎样的对待? 生：她做工丝毫没有懈怠……鲁四老爷家没有添短工。 师：为什么你把原文中“添短工”前面的“竞”字省掉了?这个字是省略掉好，还是保存下来好? 生(部分)：不略掉好。 生：不能省掉“竟”，因为以往过年都是雇短工的。 师：因为雇到祥林嫂，“竞”可以不添短工，说明祥林嫂的勤快劳累，也说明鲁四老爷对她剥削得深重…… 师：祥林嫂第二次到鲁家情况又是怎么样的?请一位同学来读“当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉……不干不净，祖宗是不吃的”这一段。其他同学边听边思考：哪些词语突出了祥林嫂的苦难生活? (生朗读，教师为读错的字正音) 师：读得很清晰。请举例回答问题。 生：“只是暗暗告诫四婶”。 师：“告诫”和“告诉”有什么不同?为什么你注意到这个词? 生：“告诫”带有警告的意思。 师：说得很好。这说明不是一般性地告诉四婶。你再举个例子。 生：“祭祀时可用不着她沾手”。 师：噢，水平还挺高的，注意到“沾手”这个词。如果换了“帮忙”或“插手”行不行?好不好? (一生插话“不行”，师指名其发言)你来说说。 生：“沾手”有“一点点也不能碰到”的意思。鲁四老爷歧视她。 师：这段文字还有什么词语可以说明鲁四老爷对祥林嫂的摧残? 生：“否则，不干不净，祖宗是不吃的。” 师：为什么你把“不干不净”读得很重? 生：他认为祥林嫂已经死了两个男人，这就不干不净。 师：封建道德观念认为妇女应该从一而终，再嫁就要受歧视，何况死了两个丈夫。“不干不净”是带有人身侮辱的；又说她是败坏风俗的，“似乎很可怜”，“似乎”就是并不见得真可怜。不值得同情、败坏风俗、不干不净，这就是她第二次到鲁家受到的对待。 问题： (1)结合教学实录内容分析，教师是如何引导学生体会课文语言的? (2)该案例中教师是如何实现其教学意图的?
选项
答案
解析 (1)①教师坚持阅读是学生的个性化行为，通过提问来引导学生思考，而不是以教师讲授代替学生思考。例如，教师要求学生认真听读课文，而后提问，引导学生找出句中体现祥林嫂苦难生活的关键词等。 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，教师通过多层次的问题设置，引领学生品析文章重点句及关键词，逐步加深了学生对祥林嫂苦难人生的理解的同情。例如，教师先从浅层次上要求学生指出“根据”，之后再深层挖掘、体会“告诫”与“告诉”的差异等，以此使学生研读课文，体会祥林嫂被摧残、被歧视的生活状态，培养学生理解、鉴赏文本的能力。 ③教师在教学过程中，坚持以学生为主体，教师是组织者和引导者的原则，践行了语文课程人文性的特点，在对文本进行分析的同时，引导学生把握文本主旨。例如，教师引导学生对祥林嫂两次到鲁家，在鲁家的待遇进行梳理，使学生逐步把握封建礼教“吃人”的本质。 (2)①抓住课文关键人物，巧妙设置教学切人点。教师要求学生通过阅读文本，找出祥林嫂前后两次进鲁家是如何被对待的，其中主抓鲁四老爷对待祥林嫂的态度．由此切入文本的讲解，有助于学生快速掌握祥林嫂被歧视、被摧残的线索。 ②灵活运用教学生成资源，适时给予学生引导。学生复述课文内容时，漏掉了关键字之一的“竟”字，教师灵活运用这一教学生成资源，强调“竞”字在文中表情达意的重要性，引导学生注意文中的关键字，体会鲁四老爷对祥林嫂的剥削。 ③品析课文关键词句，体会人物的微妙态度。教师暗示学生关注关键字、词、旬的品析，指导学生区分“告诫”与“告诉”的差异，“沾手”与“帮忙”“插手”在文中的适用度，使学生感知人物说话时的微妙态度，以此体会封建社会背景下，主要人物对祥林嫂的歧视、摧残以及封建礼教“吃人”的本质。

相关内容：教材,单元,祝福,教学,实录,片段,学说,老爷,祥林,第一次,鲁家

猜你喜欢

更多 网友评论 （0 条评论）
暂无评论
错误啦！

错误信息

  • 消息: [程序异常] : MISCONF Redis is configured to save RDB snapshots, but it's currently unable to persist to disk. Commands that may modify the data set are disabled, because this instance is configured to report errors during writes if RDB snapshotting fails (stop-writes-on-bgsave-error option). Please check the Redis logs for details about the RDB error.
  • 文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php
  • 位置: 第 85 行
    <?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>