1919年，巴黎和会签订了（ ），并决定成立国际联盟。A.《凡尔赛和约》 B.《巴黎和约》 C.《九国公约》 D.《色佛尔条约》
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- 生产力发展水平决定着（）。A. 教育的领导权 B. 受教育的权利 C. 教育目的的性质 D. 教育结构的变化
- 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。A.遗传素质 B.环境 C.个体主观能动性 D.教育
- ( )是直接决定教育目的的因素。A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化
- “唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）。A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童学理论
- ( )是直接决定教育目的的因素。A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化
- 遗传素质决定能力发展的水平。
- 一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
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