格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（ ）A.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用 B.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的...
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- 教师个体道德品质形成与发展的“三部曲”是教师道德品质形成和发展的必然规律。
- 规范和秩序是内在于“我”的道德“自律”，是群体对于个体的内部道德控制。
- 道德手段反映和反作用于道德目的。
- 教师伦理学作为一门理论科学，对教师的职业生涯有着间接的参考作用。
- 相对于规范无人格的、外在于个体的特性，德性则无法与人自身的存在、生命价值和内在人格相分离。
- 教师道德行为的结果性质可以决定行为的善恶价值。
- 师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度。
- 师德原则和规范作用能实现到何种程度取决于（ ）A.教师道德认识的正确性 B.教师道德情感的丰富性 C.教师道德评价的能力和教师道德评价活动开展的深度和...
- 关于教师道德行为选择制约因素的分析中正确的是（ ）A.教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果 B.教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果...
- 教师职业道德行为的构成要素，从大处至少包括（ ）A.教师道德行为的动机 B.教师道德行为的意志 C.教师道德行为的目的 D.教师道德行为的结果
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- 文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php
- 位置: 第 85 行
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