精神分析心理学的代表人物是（ ）A.华生 B.艾森克 C.罗杰斯 D.弗洛伊德
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- 在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（ ）是教师道德生活精神支柱。A.道德意志 B.道德原则 C.道德信念 D.道德认识
- 教师职业幸福的（ ）首先表现为劳动及其报酬的精神性。A.集体性 B.关系性 C.精神性 D.无限性
- 师生相互了解的心理基础是（ ）A.关系上的特殊性 B.人格上的平等性 C.情感上的相容性 D.教学上的相长性
- 教师和学生集体之间以及教师和学生个人之间，在心理上彼此协调一致，并相互接纳，这是指（ ）A.师生相互照顾 B.师生相互对立 C.师生互相沟通 ...
- 全面教育的内容是由（ ）决定的。A.法律法规 B.人的全面发展的内容 C.社会主义道德内容 D.教育心理学的内容
- 教师劳动无限量的时空要求体现了教师劳动（ ）A.对象的复杂性 B.内容的复杂性 C.环境的复杂性 D.心理的复杂性
- 捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（ ）的优秀人物”。A.多才多艺 B.技能突出 C.知识渊博 D.道德卓异
- _____是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。A.目的性 B.过程性 C.计划性 D.价值性
- 道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的...
- 加强职业道德修养的途径有（ ）A.树立正确的人生观 B.培养自己良好的行为习惯 C.学习先进人物的优秀品质，不断激励自己 D.坚...
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