教育法规比教育政策更具有稳定性。
相关内容：教育法规,教育政策,稳定性
- 美国心理学家______对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
- 在个体心理系统中，最具有稳定性的是( )A.心理动力 B.心理过程 C.心理状态 D.心理特征
- 与遵从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )A.自觉性、主动性和稳定性 B.积极性 C.适应性和社会性 D.内化性和意志性
- 在个体心理系统中，最具有稳定性的是( )A.心理动力 B.心理过程 C.心理状态 D.心理特征
- 美国心理学家______对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
- 下列不属于师爱特征的是( )A.职业对象性 B.原则性 C.稳定性 D.广博性
- 教育法规比教育政策更具有稳定性。
- 当前，我国高等教育政策取向是“______”。
- ______和______是高等教育政策中的两种基本的价值取向。
- ( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标
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