“不经过黑暗的人，不知道光明的可贵；不经过严冬酷寒的人，不知道春日的可亲”，这句话出自（ ）A.华罗庚 B.瞿葆奎 C.鲁迅 ...
相关内容：光明,严冬,这句话,华罗,瞿葆,鲁迅
- “我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。”这句话出自（ ）A.毛泽东 ...
- 认为教师职业道德应体现的“学高为师，身正为范”的自律精神是（ ）提出的。A.鲁迅 B.胡适 ...
- “真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”这句话来自（ ）A.陶行知 B.冯友兰 C...
- “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校遇到好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望”，这句话是（ ）说的。A.胡锦涛 ...
- “教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”。这句话出自（）A.习近平 B.陶行知 C.徐特立 D.蔡元培
- “不经过黑暗的人，不知道光明的可贵；不经过严冬酷寒的人，不知道春日的可亲”，这句话出自（ ）A.华罗庚 B.瞿葆奎 C.鲁迅 ...
- 教育家（ ）说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里出发的，才能达到心的深处。”A.蔡元培 B.鲁迅 C.陶行知 D.胡适
- “爱国主义情感不会因为主体所受的时空的变化而转移，也不会因外力对主体的压制而扭曲，还不会因祖国的贫穷落后而改变，更不会因为祖国遇到灾难而背离。”这句话体现...
- 南京大学韩儒林先生将（ ）治学精神概括为“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”。A.鲁迅 B.翦伯赞 ...
- “坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行”。这句话体现高校教师劳动的特点是（ ）A.高校教师角色的多重性 ...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:14人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。A.态度一致 B.行动一致 C.观点趋同 D.相互理解与扶持
- 2021-06-19 18:15强化法
- 2021-06-19 18:20高校课程既可以理解为一种政治，也可以理解为一种制度或以一种文化。将课程视作一种政治研究就是关注课程中的权力分配、（ ）、组织运行、相互关系以及政策的安...
- 2021-06-19 18:16帮助学生形成对教师、集体的积极 的（ ）或（ ）是使学生接受道德教育的前提。
- 2021-06-19 18:12习总书记强调，“两个一百年” 奋斗目标实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠___、靠____。（ ）A.人才、教育 ...
- 2021-06-19 18:15《中华人民共和国未成年人保护法》于{pz_填空}年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订。
- 2021-06-19 18:18元认知策略包括（ ）A.复述策略 B.计划策略 C.监控策略 ...
- 2021-06-19 18:18论述高等学校教学原则及其体系。
- 2021-06-19 18:16布鲁纳认为，学习所包含的三个过稈是_________、_________ 和_________ 。
- 2021-06-19 18:16针对部分中学生没有形成正确的消费观、休闲娱乐观，我们要加强教育的是（ ）。A.生命教育 B.生存教育 C.生态教育 D.生活教育
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 《教师法》规定，普通高等学校的教师资格认定机构是（ ）A.高等学校所在地的县级以上地方人民政府教育行政部门 B.国务院或者省、自治区、直辖市教育行政...
- 教师工作意义重大，事关（ ）。A.社会主义现代化强国的建设进程 B.中国特色社会主义文化发展道路 ...
- 《中国教育现代化2035》进一步明确了保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例一般不低于（ ）。A.4% ...
- 坚持以人民为中心发展教育，关键在于通过有效的（ ），优化教育资源配置，缩小教育发展差距。A.顶层设计 B.制度安排 ...
- 新时代的人才培养要树立（ ），有教无类，促进学生成长成才。A.全面发展观念 B.人人成才观念 C.多样化人才观念 ...
- 当今世界的综合国力竞争日趋激烈，( )成为焦点。A.人才培养与争夺 B.科技发展 C.能源争夺 ...
- 培育和践行社会主义核心价值观的基本途径是（ ）A.文化熏陶 B.教育引导 C.思想教育 ...
- 公共教育资源配置优先向（ ）倾斜，全面推动区域、城乡协调发展。A.薄弱地区 B.薄弱学校 ...
- 健全发展教育事业的体制机制，要在_____、_____、______上把教育事业摆在优先发展地位。A.法治建设、顶层设计、财政保障 B.法治建...
- 从内容上看，自我意识可以分为生理自我、心理自我和（ ）。A.理想自我 B.现实自我 C.社会自我 ...
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0206秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次