1952年院系调整的问题：在实践中，对高等教育中原有合理的、有益的东西，如公立私立高等教育并存、中央和地方共同办学、通识教育模式等合理制度也一概予以否定，...
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- 教师职业道德原则、职业道德规范和（ ）构成了教师职业道德规范体系。A.职业道德教育 B.职业道德修养 C.职业道德理想 D.职业道德范畴
- 教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是( )A.不在教育教学活动中对学生有偏有向 B.不在教育教学活动中谋取不...
- 一定社会的道德要求要成为个体的道德品质，不但要依靠社会道德教育，而且要赖于个体的（ ）A.道德环境 B.道德情感 C.道德修养 D.道德习惯
- 根据杜威的观点，（ ）是社会公正的起点。A.政治公正 B.教育公正 C.经济公正 D.制度公正
- 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响 C.教育法规的影响 D.教育...
- 在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（ ）A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子
- 调整人与人、人与集体之间关系的指导原则是（ ）A.好人主义 B.合理利己主义 C.集体主义 D.自我牺牲主义
- 在以下各条中，对教育工作的效果最具直接影响的是（ ）A.教师衣着打扮的层次 B.教师业务水平的高低 C.教师的报酬 D.学生的素质
- 我国现阶段实施的素质教育的核心是（ ）A.培养学生的创造能力 B.提高学生基本素质 C.促进学生德智体的发展 D.提高教师业务能力
- “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的（ ）功能。A.对教师工作的促进功能 B.对教育对象的教育功能 C.对社会文明的...
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