《教育法》第五条规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和（ ）相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和...
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- 教师的劳动业绩、人生价值融合在学生成就中。
- 建立社会主义是为了“保证社会全体成员的充分福利和自由的全面发展”，这是柏拉图的观点。
- 使学生得到全面发展是教育方针的核心和教育的目的，也是高等教育的必然要求。
- 教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。
- 早期的人文主义者们大都对教育倾注了极大的热情，他们普遍接受了古希腊时期自由教育的思想。
- 二战以后，教育人道主义思想发展到一个新的阶段，即人本主义教育思想的阶段。
- 早期人文主义者们力求将教育从中世纪教会和经院哲学的统治下解放出来，这是教育人道主义的最初的表现形态。
- 教师典范性的教育力量对学生的发展有启发作用、引导作用和激励作用。
- 教师的劳动对象是具有一定自觉意识的、有感情、有理智、个性特点各异的一代青少年，说明教师劳动对象具有复杂性。
- 在现代社会，国力的竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。
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