国家对少数民族地区、边远贫困地区的职业教育的发展政策是（ ）A.鼓励发展 B.扶持帮助 C.积极推进 D.大力加强
相关内容：国家,贫困地区,职业教育,发展,政策
- 20世纪60年代正式制定并通过《教育职业伦理准则》的国家是（ ）A.英国 B.美国 C.法国 D.日本
- 教师道德行为选择能力不是与生俱来的，而是在社会中发展起来的。
- 教师道德行为选择的可能性与自由度取决于（ ）A.社会制度 B.个体能力 C.社会发展程度 D.经济状况
- 建立和完善高校师德评价体系的目的是以（ ）为归旨。A.可持续发展 B.主体性 C.以人为本 D.教师发展
- 教师热爱学生代表着（ ）A.国家、社会对下一代的热爱 B.教师高尚的职业道德 C.爱岗敬业，以情育人 D.献身教育，甘于奉献
- 促进学生的全面发展（ ）A.是高等教育改革与发展的目标 B.是社会主义现代化建设的需求 C.是现代教育追求的目标 D.是社会主义市场...
- 社会主义人道主义（ ）A.区别于资本主义人道主义 B.建立在资本主义人道主义之上 C.是社会主义道德的继承与发展 D.是改革开放时代的产物
- 我国在进行高校教师的职业教育道德建设时，必须 （ ）A.反映社会主义经济关系 B.反映党的方针政策 C.符合教育法 D.符合我国的社情民意
- 人道主义原则的基本内容（ ）A.体现尊重人权的精神 B.是现代教育追求的精神 C.体现人类本质的精神 D.促进学生的全面发展
- 作为教师要热爱 （ ）A.党的教育事业 B.民族的教育事业 C.国家的教育事业 D.人民的教育事业
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