在教师职业行为的进行过程中，职业良心具有（ ）A.指导作用 B.评价作用 C.监督作用 D.选择作用
相关内容：师职,业行,职业,良心,作用,监督
- 高等教育目的的实践价值不包括（ ）A.导向作用 B.调控作用 C.诊断作用 D.评价作用
- 法国于（ ）年颁布《高等教育法》，它极大地推动了法国高等教育的职业化进程。A.1971 B.1975 C.1983 D.1984
- 高校教师职业道德的特点有（ ）A.特殊性 B.先进性 C.完整性 D.示范性
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- 民主的实现需要( ) 精神作为基础。A.理性 B.创新 C.监督 D.坚定
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- 高校教师职业道德是一个完整的、统一的规范体系。这种完整性集中表现为教师职业道德的（ ）A.继承性 B.先进性 C.发展性 D.开放性
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