经济对高等教育的制约作用体现在（ ）A.制约高等教育的领导权 B.经济体制的变革决定了高等教育的体制变革 C.经济发展水平决定了高等教育发展的规模 ...
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- 理性概括是根据事物的外部特征在知觉水平上的一种知识概括形式。
- 知识是通过主客体相互作用产生的，是客观事物的特征与联系在人脑中的能动的反映。
- 学习较困难、复杂的问题，需要学生具有较高动机水平。
- 定势对迁移的影响表现为阻碍作用。
- 学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。
- 认知内驱力在成年之后起长久作用。
- 大学生思想品质的形成，是学校教育、个人努力和家庭熏陶三种力量相互作用的结果。
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