以下属于大学职能的历史演变特征的是（ ）A.18世纪以前大学的主要职能是培养人才 B.19世纪初德国大学确立了发展科学的功能 C.高等学校的第二个职...
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- 理性概括是根据事物的外部特征在知觉水平上的一种知识概括形式。
- 变式可以帮助学生建立对概念或规则的关键特征和无关特征的区分。
- 教学中运用变式的目的是突出事物的本质特征，使学生获得的感性认识更丰富、更有典型性。
- 概念是对一类事物共同的区分特征的反映，是较为复杂的陈述性知识。
- 随着年级的升高，大学生对专业认识的加深，他们职业化的学习动机逐渐巩固。
- 随着年级的升高，大学生直接性动机逐渐减弱，间接性动机逐渐增强。
- 大学生的学习动机随着社会环境、教育条件和自身生理与心理的发展变化而变化。
- 心理行为符合年龄特征就是不能“未老先衰”。
- 有人说大学生独立自主意识较强，可以处理学习上的问题，课堂教学中不需要讲究教学方法。
- 个性张扬，渴望关注也是当代大学生心理发展的特点之一。
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