我国普通高等学校的层次主要分为（ ）A.高等专科学校 B.大学 C.专门学院 D.研究生院 E.成教学院
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- 按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，原型操作阶段的主要学习目的在于在头脑中建立起完备的动作映象。
- 按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，原型操作阶段的学习目的主要是熟悉活动的对象，了解活动的结构。
- 按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，原型操作阶段往往是心智活动在直觉水平上的概括。
- 生理需要属于马斯洛的需要层次理论中的成长需要。
- 需要层次理论的提出者是维纳。
- 随着年龄增长，大学生间接性学习动机逐渐减弱，直接性学习动机逐渐增强。
- 大学的学习特点包括自主性、专业性、多样性和抽象性。
- 有人说大学教师就是传授高精尖的信息和知识，不需要讲究方法。
- 有人说大学生独立自主意识较强，可以处理学习上的问题，课堂教学中不需要讲究教学方法。
- 社会主义阶级性是我国高校德育的根本要求，也是德育的根本目的。
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