以下表述正确的是（ ）A.高等教育宏观管理也称为高教内部管理 B.高等教育宏观管理也称为高教行政管理 C.高等教育宏观管理是指实施高等教育活动的高...
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- 认知策略是个体调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力。
- 按照加里培林的智慧技能五阶段理论，出声的外部言语阶段的主要特点是以出声的外部言语形式来完成实在的活动。
- 内部言语阶段是活动达到智力水平的最后阶段，也就是名副其实的智力活动的形成阶段。
- 按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，原型操作阶段的学习目的在于获得正确动觉经验及确保活动方式的稳定性。
- 技能作为趋于完善化、自动化的复杂系统，包含智力活动方式和肢体动作方式。
- 知识的掌握就是通过一系列心智活动在头脑中建立起相应的表征的过程。
- 显性知识是能够被人类以一定符码系统加以完整表述的知识。
- 表征是外部事物在心理活动中的内部再现。
- 心理学将信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式称为表象。
- 当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的自我效能感，实施活动，这是效能期待在起作用。
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