专业设置和调整的原则与指导思想包括（ ）A.遵循经济社会发展需要和人才培养的规律 B.适应学科、专业本身发展变化的需要 C.从实际出发，随时调整专...
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- 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，处于公正道德阶段的儿童能将规则同整个社会和人类利益联系起来。
- 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，处于公正道德阶段的儿童公正观念是从可逆、可变的道德认识脱胎而来的。
- 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，处于合作道德阶段的儿童开始懂得判断行为好坏，不只看后果，还要看行为的动机。
- 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，处于自律阶段的儿童已认识到，如果所有的人都同意，规则是可以改变的。
- 品德发展处于他律道德阶段的儿童已经能够设身处地地看问题和具体情况具体分析。
- 品德发展处于他律道德阶段的儿童认为遵守成人标准和服从成人规则是一种义务。
- 品德发展处于他律道德阶段的儿童不是从行为的物质后果来判断是非，而是从动机来判断好坏。
- 品德发展处于他律道德阶段的儿童常常将自然法则和道德法则相混淆。
- 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，5-8岁的儿童往往表现为绝对地尊敬和顺从外在权威和准则。
- 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，5-8岁的儿童认为服从权威和准则的人就是好的。
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