孔子的“性相近也，习相远也”的人性观，是因材施教原则的重要人性论依据。

1862年美国的《莫里尔法案》将“求实精神”注入大学的办学思想与实践中，这是大学的第三职能的发端。

素质教育全面发展观的构成是面向全体学生、全程培养学生和全面发展学生。

教育目的制定的根本依据是社会与个体的现实需要和未来需要的统一。

我国古代的“稷下学宫”和“太学”，古西腊的“学园”，可以说是高等教育的源泉。

我们讲一个教师的文化素质，主要指他的专业知识、科学基础和（ ）。A.教育智慧 B.意志品质 C.教学魅力 ...

学制是指一个国家的各级各类学校的系统。它受制于（ ）的发展水平、社会政治制度和学习者的发展水平等主要因素。A.民族教育传统 ...

过分集中的管理模式只会打击教职工的积极性，便得整个学校死气沉沉，不利于人才培养和创新成果的产生。”这一观点主要是基于高等学校管理的（ ）特性而说的。A....

“大学与基础学校之间，建立实践性与理论性融合的伙伴关系，使其在教师培养过程中，学院气氛变得淡化，实践气氛变得浓厚。”这是（ ）的教师培养模式。A.产学研...

为了获得关于现象和可观察事实的基本原理的新知识，而进行的理论性和实验性的研究活动，属于（ ）研究。A.基础 B.应用 ...