高校教师角色形成有三个阶段，其发展顺序是（ ）A.角色认同-角色认知-角色信念 B.角色信念-角色认知-角色认同 ...
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- 亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（ ）A.认知发展 B.社会性发展 C.自我意识的发展 D.个性发展
- 个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行为的过程属于（ ）A.认知发展 B.社会性发展 C.自我意识的发展 D.个性发展
- 高等教育心理学关注的重点内容是（ ）A.大学生的学习心理 B.高校教师的教学心理 C.高等教育的教学规律 D.高校的学习环境
- 其研究路线可以用“刺激－反应”公式来表示的心理学流派是（ ）A.行为主义心理学 B.认知心理学 C.人本主义心理学 D.格式塔心理学
- “在良好的教育条件下，大学生的学习动机不断从低级向高级变化”，这体现了学习动机的（ ）A.发展性 B.多样性 C.职业性 D.社会性
- “做一个对社会有更多贡献的人”体现了学习动机的（ ）A.发展性 B.多样性 C.职业性 D.社会性
- 苛勒在1929年用小鸡和一个三岁女孩作为被试所进行的“觅食实验”支持了（ ）A.共同要素说 B.关系转换说 C.认知结构说 D.形式训练说
- 生成是学习中的基本认知过程，包含（ ）A.同化与顺应 B.同化与记忆 C.复述与记忆 D.复述与顺应
- 奥苏伯尔提出的学习理论是（ ）A.认知同化学习理论 B.观察学习 C.替代学习 D.结构教学观
- 布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（ ）A.掌握学习的方法 B.促进对学科结构的一般了解 C.课堂知识的实际应用 ...
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