建构主义学习理论提倡的学习方式是（ ）A.接受学习 B.合作学习 C.发现学习 ...
相关内容：主义,理论,方式,合作
- 陈述性知识和程序性知识的区别在于（ ）A.测量方式不同 B.表征形式不同 C.意识控制不同 D.习得和遗忘速度不同
- 在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（ ）A.语言智力 B.空间智力 C.自知自省智力 D.逻辑数学智力
- 认知加工时依赖于周围环境的参照，用一种整体的方式检验他们的环境，这种认知风格是（ ）A.场独立 B.场依存 C.冲动型 D.沉思型
- 学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式称为（ ）A.认知风格 B.学习风格 C.学习动机 D.学习兴趣
- 提出智力三元理论的心理学家是（ ）A.加德纳 B.斯滕伯格 C.卡特尔 D.吉尔福特
- 表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是（ ）A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣
- 个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是（ ）A.情境智力 ...
- 在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是（ ）A.情境亚理论 B.经验亚理论 C.成分亚理论 D.元成分亚理论
- 个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（ ）A.感知运动阶段 B....
- 维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用（ ）A.遗传 B.环境 C.社会文化 D.自我
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- 文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php
- 位置: 第 85 行
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