学习者在学习活动中，为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法和学习心态的选择与调控，这被称为（ ）A.学习迁移 B....
相关内容：学习者,目标,认知,学习方法,心态,调控,迁移
- 学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为______A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力
- 个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称学习理论所属学派为______A.凝聚性 B.从众 C.社会助长作用 ...
- 主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为______A.人本主义 ...
- 有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论称为______A.人本主义学习...
- 被称为心理学“第三大势力”的流派是______A.人本主义心理学派 B.精神分析学派 C.认知心理学派 D.行为主义学派
- 元认知的核心成分包括（ ）A.元认知编码 B.元认知知识 C.元认知调控 D.元认知检索
- 动机的作用包括（ ）A.唤起个体的行为 B.引导行为朝向一定的目标 C.感染功能 D.维持、增强或减弱行为的强度
- 有意义学习的产生条件有（ ）A.学习材料的逻辑意义 B.学习者有意义学习的心向 C.学习者认知结构中有适当的观念 D.学习者主动地将新旧知...
- 属于布鲁纳认知结构学习理论的观点的有（ ）A.奖励能够对行为产生引诱和拉力 B.学习是主动地形成认知结构的过程 C.学习过程是一个复杂的认识过...
- 教师的一般教学能力主要表现为（ ）A.教学组织能力 B.教学认知能力 C.教学操作能力 D.教学监控能力
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