成就目标是个体对自己从事成就活动的目的的知觉，是个体与环境在相互作用过程中逐渐形成和发展起来的一种类似于人格结构的目标取向。成就目标具有特点有（ ）A...
相关内容：成就,目标,个体,活动,知觉,环境,发展,人格,结构,取向,特点
- 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ ）。A.25% B.50% C.75% D.100%
- 下列能代表高成就需要的描述是（ ）。A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家 B.他总是为他的行为承担责任 C.他很少依赖外界反馈 D.他常常让别人...
- 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（ ）。A.精细加工策略 B.复述策略 C.计划策略 D.组织策略
- 在教师发展水平中，不包含（ ）阶段。A.新手型教师 B.熟手型教师 C.资深型教师 D.专家型教师
- 教师威信形成的主观条件不包括（ ）。A.给学生以良好的第一印象 B.学校领导的价值取向 C.渊博的知识 D.端庄的仪表
- 对大学生感知觉特征的描述，不准确的是（ ）。A.自我中心意识到达顶峰 B.感知的目的性更加明确 C.感知的精确性趋于完善 D.逻辑性直觉水平不断提高
- 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是（ ）。A.形式逻辑思维进一步发展 B.辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C.创造性思维有了明显发展 D.创...
- 德国教育家（ ）第一个明确将心理学作为教育活动和教育学的理论基础。A.第斯多惠 B.威廉-冯?洪堡 C.赫尔巴特 D.瓦根舍因
- 在学校教育中，起关键作用的是（ ）。A.教学媒 B.教师 C.学生 D.教学环境
- 创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（ ）。A.能力或特性 B.思维程序 C.思维品质 D.智力技能
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:19高校教师职业道德属于（ ）A.社会道德 B.行业道德 C.私德 ...
- 2021-06-19 18:15国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。 （ ）
- 2021-06-19 18:13现在建造大楼，第一步是搞设计，然后才有大楼的建成。设计就是求大楼之理，因此“理在事先”。这种观点是（）。A.客观唯心主义的表现 B.主观唯心主义的表现 ...
- 2021-06-19 18:16灵感现象是（ ）的结果。 A.直觉思维 B.综合思维 C.聚合思维 D.分析思维
- 2021-06-19 18:14伤心：哭泣A.舒适：舒服 B.跑步：快走 C.门铃：开门 D.下雨：潮湿
- 2021-06-19 18:18赵毅在学习过程中，缺少独立性，易受同学的影响，当他的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于( ）。A.整体型 ...
- 2021-06-19 18:20高校教师运用自身的创新（ ）A.兼职兼薪 B.服务社会 C.脱岗创业 D.实现人生价值
- 2021-06-19 18:16教育法律关系是一种（ ）关系。 A.权利义务 B.诚信 C.合同 D.社会契约
- 2021-06-19 18:16学校教育制度在形式上的发展经历了（）的过程。 A.前制度化教育 B.义务教育 C.制度化教育 D.非制度化教育
- 2021-06-19 18:13理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础，这一理论假设的核心是认为人（ ）。A.追求经济利益的最大化 B.追求自我利益的最大化 C.没有利他心 D....
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 1948年，WHO提出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、心理的和社会适应方面的完美状态”的三维健康观
- 关于气质的说法，正确的是（ ）。A.气质是天生的 B.气质有好坏之分 C.气质听过生活经历的修饰之后就形成了性格 D.胆汁质气质经历旺盛，表里如一
- 动机和兴趣产生的基础是（ ）A.认知 B.实践 C.需要 ...
- 关于人格的说法，正确的是（ ）。A.人格包括气质.性格，能力，兴趣，信念等 B.人格与气质无关 C.人格与性格无关 D.大学生的人格还未开始整合
- 根据学习内容不同，学习可分为（ ）A.发现学习和接受学习 B.动物学习、人类学习和机器学习 C.陈述...
- 人格结构包括的成分有（ ）A.气质 B.性格 C.能力 D.自我调控系统
- 如果一个人的智商为98，则可以认为他的智力水平属中等。
- 根据心理学（ ）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。A.晕轮效应 B.首因效应...
- 说明：2010-2019年有主观题（简答/论述/案例），由于2021年考试改革，不再考主观题，因此我们将真题中主观题删掉，只保留客观题。
- 下列不属于发散思维的特点的是（ ）A.独创性 B.灵活性 C.易变性 D.流畅性
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0224秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次