个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等心理准备状态称为（ ）。A.思维定势 B.心理定势 C.态...

在道德意志的锻炼中，针对依赖性强、易受他人暗示的学生，应着重锻炼其意志的（ ）。A.果断性 B.坚持性 C.自制性 D.独立性

道德意志的过程不包括 （ ） 。A.形成道德观念 B.生成道德动机 C.选择道德方式 D.执行道德决定

人们在具有道德认知与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。A.道德信念 B.道德动机 C.道德意志 D.道德知识

在品德形成过程中，个体在头脑中形成有关“应当——不应当”的社会道德行为准则，这属于（ ）。A.态度定势 B.道德认识 C.道德信念 D.道德行为

表征性奖励的理论根据是（ ）A.强化原理 B.认知原理 C.观察学习原理 D.人本原理

下列选项，不属于教师威信形成的主观条件的是（ ）。A.渊博的知识、高超的教育教学艺术 B.教师的社会地位 C.端庄的仪表、良好的工作作风和习惯 D....

由于刺激过多、过强且作用时间过久而引起的不耐烦或反抗的心理现象称为（ ）。A.犯错误效应 B.南风效应 C.超限效应 D.分化效应

教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（ ）。A.责任感 B.教育信念 C.教学效能感 D.教师威信

由教师的卓越能力和人格魅力带来的影响力叫（ ）。A.人格威信 B.权力威信 C.职业威信 D.知识威信