“校本培训”的核心理念是（ ）。A.立足本校 B.以满足教师的需要为宗旨 C.以高效。实用为目标 D.由学校发起、组织、规划

高等学校的学科与科研之间的关系体现在（ ）。A.通过科学研究可产出一大批高水平的研究成果 B.通过学科建设，引进高水平学术带头人，改善科研条件，提高...

以下描述正确的有（ ）。A.2002年美国国立卫生研究院建立了多个跨学科研究中心 B.2006年，《中国交叉科学》创刊，这是国内首个交叉科学研究出版...

从教师教的角度看，课堂教学的具体环节有（ ）A.备课 B.辅导答疑 C.学业成绩的检查与评定 D.自我检查与小结

备课的具体内容就是人们常说的9个字，是指（ ）。A.备教材 B.备学生 C.备状态 D.备方法

从教学内容的传递接收角度来看，可以将高等学校常用的教学方法分为（ ）。A.运用语言传递教学内容的方法 B.混合式教学方法 C.通过直观感知传递教学...

以教师为主体的某门课程的编制，由院系组织课程审定专家小组负责审议。专家小组成员包括（ ）。A.院系领导 B.学科专家 C.校方领导 D.教育专家

大学一门课程编制的主要任务可以概括（ ）。A.对需要的调查及表述 B.确定课程目标 C.选择和组织课程内容 D.制定课程评价标准和方式

多学科交叉课程的特点有（ ）。A.在整个课程结构中处于最基础的地位 B.是专业课程与通识课程的有机结合 C.属于单纯的通识教育课程 D.强调学科...

下列属于普遍知识课程的特征的有（ ）。A.强调知识本身就是目的 B.其核心是理智的培育 C.从统一知识转向多样知识。从已知信念转向未知领域．从知识...