“桃李不言下自成蹊”用来比喻教师的（ ）意义。A.教书育人 B.为人师表 C.教育公正 ...
相关内容：比喻,教师,意义,教育
- 教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。
- 作为高校教师，应该无偿开展科技产品的研发、成果推广转让、科技信息咨询和教育培训等社会服务活动。
- 在分析教师职责意识时，应当肯定其为自己正当利益的意识，肯定其为自己的生存、发展而努力工作的道德价值。
- 教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价，又是教师自己的主观意向。
- 教师的荣誉观一般只受到教师的特点和社会价值的影响，不受到来自集体主义原则的影响。
- 从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。
- 教师原则既要强调教师个人利益和整体利益的一致性，又要强调整体利益的至上性，强调以集体利益为出发点和目的。
- 作为教师道德主体一分子的教师个人，他的主体地位和主体性并不是由教师个人来确定的，而是由社会来确定的。
- 从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
- 从教育和教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种道德活动。
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