从层次结构看，《高校教师职业道德规范》主要从( )不同层次提出了要求。A.禁止性道德准则 B.规范性道德准则 C.倡导性道德理想 D.操作性道德要求
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- 主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 ...
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