高等学校应当根据( )的认定结论和处理建议，结合行为性质和情节轻重，依职权和规定程序对学术不端行为责任人作出处理或提出处理建议。A.学术委员会 B...
相关内容：根据,结论,建议,行为,性质,情节,轻重,职权,规定,程序,学术,责任人,委员会
- 表述教学目标时一般要考虑的因素有（ ）A.学习者 B.行为 C.条件 D.程度 E.因果
- 高等学校三项职能的关系表现为（ ）A.培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素 B.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高...
- 高校教师绩效考评的程序一般包括( )A.进行考评总动员 B.组织构建 C.教师自评 D.集体评议
- 高等学校的组织特征是( )A.学术性 B.分散性 C.模糊性 D.二元性 E.复杂性
- 教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（ ）A.专业意识 B.专业态度 C.专业品质 D.专业技术
- 《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，包括( )A.党委集体领导 B.校务委员会领导下的校长负责制 C.校长负责 D.民主管理和监督
- 柏林大学主要的办学特色是（ ）A.开门办学 B.学术自由 C.服务社会 D.教研结合
- 当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（ ）A.课程内容综合化 B.课程实施多样化 C.课程方向人文化 D.课程性质职业化 ...
- 高校组织的目标特征是( )A.学术性 B.模糊性 C.二元性 D.复杂性
- 主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（ ）A.行为主义学习论 B.建构主义学习理论 C.人本主义学习理论...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:16学校文化最终要表达的内容包括（ ）。 A.对人性的理解 B.对集体的看法 C.对学习、工作的态度 D.对学校功能及社会责任的理解 E.教育的理想与追求
- 2021-06-19 18:15收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在（ ）小时之内及时通知其父母或者其他监护人。A.12 B.18 C.24 D.20
- 2021-06-19 18:15司马迁《史记》作为纪传体史学著作，其叙事是（ ）记载历史的。A.以历史事件为中心 B.以朝代更迭为中心 C.以历史人物为中心 D.以作者的历史观为中心
- 2021-06-19 18:18开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的( )A.综合化趋势 B.多样化趋势 C.人文化趋势 D.科学化趋势
- 2021-06-19 18:17高等教育促进个体化发展的功能体现在( )A.促进个体行为的社会化 B.高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长 ...
- 2021-06-19 18:12从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定规律性:
- 2021-06-19 18:13人口老龄化的趋势在加快、流动人口的规模不断扩大、出生人口的性别比偏低是我国当前所面临的人口问题。 ( )
- 2021-06-19 18:18受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ ）A.原型启发 B.功能固着 C.负向迁移 ...
- 2021-06-19 18:14等腰三角形、等边三角形、直角三角形都是三角形的（）。A.反例 B.变式 C.概括 D.抽象
- 2021-06-19 18:14确立小学德育目标的依据有哪些？
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- （ ）为我国古代“三不朽”之首。A.立言 B.立功 C.立德 ...
- 高校教师违反师德被取消相关资格处理的执行期限不得少于（ ）个月。A.6 B.12 ...
- 高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。
- 把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的（ ），从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。...
- “敬业者，专心致志以事其业也；乐群者,乐于取益，以辅其仁也。”这句是来自（ ）A.孔子 B.孟子 ...
- “德”解释为“德者，得也，得事宜也”是出自以下哪本著作( )。A.《说文解字》 B.《道德经》 C.《卜辞》 D.《广雅?释诂三》
- 根据《高校教师师德失范行为处理指导意见》，高等学校师德建设的第一责任人是（ ）A.院(系)行政主要负责人 B.院(系)行政主要负责人 ...
- 师德修养的最终目的和归宿是 ( )A.提高师德认识 B.锻炼师德意志 C.坚定师德信念 ...
- ( )是教书育人的隐性路径。A.文化育人 B.教学与科研发展 C.实践育人 D.精神文明建设
- 以下哪些是孔子的教师职业道德思想( )。A.因材施教，有教无类 B.博学多识，终身学习 C.诚信为人，以身作则 D.爱生如子，尊重学生
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0316秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次