教学过程的中心环节是A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.应用知识
相关内容：教学,过程,教材,理解,知识,应用
- 苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。A.课程结构理论 B.范例教学理论 C.发展性教学理论 D.教学过程最优化理论
- 中小学德育的基本途径是思想品德(政治)课与______的教学。
- 一般来说，构成课的基本组成部分是：______、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。
- 深谙教学之道的校长建议教师授课时不着奇装异服，重点内容多用彩色笔标注，用抑扬顿挫的声调问问题。结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。
- 教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的( )。A.准确性 B.持久性 C.敏捷性 D.准备性
- 学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是 __________ 学习理论的学生观。
- 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的__________。
- 我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是__________。A.直观性原则 B.启发性原则 C...
- 前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。A.课程结构理论 B.范例教学理论 C.发展性教学理论 D.教学过程最优化理论
- 新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化?
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