下面是一位教师教学《夸家乡》的口语交际课堂实录片段：【案例材料】 (夸特产) 师：谢谢各位小导游的热情介绍，真是让人大长见识：明天我就要离开安溪了...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题下面是一位教师教学《夸家乡》的口语交际课堂实录片段：【案例材料】 (夸特产) 师：谢谢各位小导游的热情介绍，真是让人大长见识：明天我就要离开安溪了，想带点儿安溪的特产回去，现在我来到了特产城，各位老板你们能向我推荐一下吗? 生(齐)：能! 师：接下来，请同学们在小组内轮流当游客和老板介绍家乡的特产。 (生小组内互动) 师：同学们说得可真热闹，老师发现这个小组夸铁观音夸得特别好，请他们上台来说一说，好吗? 生(齐)：好! 生1：阿姨，您好，欢迎您来到安溪! 生2：老板您好。生1：阿姨，您到我们安溪，可一

选项

答案

解析以上教学案例，具有以下几个特点： ①突出趣味性，激发交际动机。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。这种言语活动。离开了“特定的环境”就无法进行。因此口语交际的教学活动“应在具体的交际情境中进行”。本课教师让学生在老板与游客互动的角色体验中，懂得如何介绍家乡。学生在具体的交际情境中，情绪高涨，积极参与交际活动，既争先恐后地想“说”(对感兴趣的话题发表的意见)，又如数家珍地能“说”(简要讲述自己感兴趣的见闻)，交际氛围浓厚、自然。 ②突出互动性，培养交际能力。口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之

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