在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ ）。 A.加涅 B.斯金纳 C.托尔曼 D.桑代克
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- 课的类型大致可分为（ ） 和（ ）两大类。
- 课的类型是由（ ）决定的。 A.教师备课时 B.课的任务 C.学生的学习过程 D.教学的阶段性
- 瑞士心理学家（ ）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
- 美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（ ）。 A.实质论观点 B.外铄论观点 C.需要论观点 D.内发论观点
- 我国制定教育目的的理论基础是（ ）。 A.马克思主义关于人的全面发展的理论 B.《义务教育法》 C.我国优秀的教育传统 D.西方先进的教育教学经验
- 在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进一步发展，具体的类型有（ ）。 A.四门学 B.官学 C.太学 D.私学 E.书院
- 美国心理学家威克曼把学生的问题行为归纳为（ ） 问题行为和 （ ）问题行为。
- 有的心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称做（ ）。 A.冲动型问题行为 B.扰乱性的问题行为 C.多动型问题行为 D.自律障碍行为
- 苏联心理学家维果茨基提出了（ ）。 A.发现性教学 B.情境性教学 C.顿悟性教学 D.发展性教学
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