学习动机的强化理论的提出者是（ ）． A.行为—认知主义者 B.认知主义者 C.建构主义者 D.行为主义者
相关内容：动机,理论,提出者,行为,认知,主义者
- 教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（） A.严谨治学 B.实事求是 C.与时俱进 D.理论联系实际
- 个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（） A.公平评价权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.名誉权
- “学为人师，行为示范”的主要内容是（） A.教书育人 B.献身教育 C.廉洁从教 D.为人师表
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- 对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（） A.教师的行为示范 B.教师的语言示范 C.教师的衣着、仪表示范 D.教师的举止示范
- 教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（） A.严谨治学 B.实事求是 C.与时俱进 D.理论联系实际
- 当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是道德教育的（ ）。 A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.建构主义模式
- 为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（ ）原则。 A.理论联系实际 B.直观性 C.巩固...
- 教学过程的基本阶段有引起学习动机、（ ）、（ ）、运用知识、检查知识。
- “学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是（ ）。 A.后现代主义课程论 ...
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