首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。 A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁·路德 C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯
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- 自我防御机制最早由（ ）系统地加以论述。 A.精神分析学派 B.行为主义学派 C.认知心理学派 D.人本主义心理学派
- “舌尖现象”可以用（ ）理论来解释。
- 下列哪些理论是对遗忘的理论解释（） A.共同要素说 B.痕迹衰退说 C.干扰说 D.同化说 E.动机说
- 最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家（ ） A.冯特 B.弗洛伊德 C.艾宾浩斯 D.罗杰斯
- 思维的最基本过程是（ ） A.分类与比较 B.具体化与系统化 C.抽象与概括 D.分析与综合
- 教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（ ） A.提取失败说 B.消退说 C.动机说 D.同化说
- 有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动称为（ ）。
- 简述神经系统的活动方式。
- “望梅止渴”的典故是第一信号系统。 （）
- 下列选项中属于第二信号系统条件反射的是（ ） A.见风流泪 B.谈梅生津 C.睹物思人 D.望而生畏
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