直观手段一般可分为实物直观、（ ）和（ ）三种
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- 直观手段一般可分为实物直观、（ ）和（ ）三种
- 教师的教育工作能力包括（ ）。 A.与学生的交往能力 B.语言表达能力 C.运用现代教育技术手段的能力 D.组织管理能力 E.教育科研能力
- 构成教育活动的两个最基本的要素是（ ）。 A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段
- 实现教育目的的根本保证是（ ）。 A.教育计划 B.教育手段 C.教育途径 D.教学工作
- 对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是（ ）和（ ）。
- 对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用（ ）的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。
- 现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是（ ）和（ ）。
- 直观教学的形式主要有（ ）。 A.实物直观 B.实物直观和模象直观 C.言语直观 D.实物直观、模象直观和言语直观
- 利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（ ）。 A.言语直观 B.形象直观 C.模象直观 D.实物直观
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