教师职业道德的基本功能有（） A.对教师工作的动力功能 B.对教师职业行为的调节功能 C.对教育对象的教育功能 D.对教师工作的评价功能 E.对...
相关内容：教师,职业道德,基本功,工作,动力,功能,师职,业行,调节,教育,对象
- 试述建构主义关于学习与教学的基本思想及其对当前教育实践的启示。
- 试述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义。
- 桑代克的经典性条件作用理论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。 （）
- ( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。 A.认知结构主义学习理论 B.有意义接受学习理论 C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论
- 试述皮亚杰的认知发展阶段论及其对教育教学的启示。
- 试述认知方式差异的教育含义。
- 试述埃里克森的人格发展理论及其教育意义。
- 下列不是前运算阶段的特征的是（ ） A.早期的符号功能思维 B.自我中心性 C.思维的片面性 D.守恒概念形成
- 皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ） A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维 C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段
- 教育心理学的发展史,就是（ ）与（ ）相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史。
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