认知心理学起源于对（ ）心理学的反对。 A.格式塔 B.机能主义 C.行为主义 D.构造主义
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- 将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（ ） A.元认知策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.复述策略
- 班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（） A.自我期待 B.自我判断 C.自我评价 D.自我效能感
- 提出归因理论的心理学家是（ ） A.韦特海默 B.马斯洛 C.韦纳 D.阿特金森
- 建构主义思想的核心是:知识是在（ ）相互作用的活动中建构起来的。
- 建构主义强调学习的主动（ ）、社会互动性和情境性。
- 建构主义认为,教学不是知识的（ ），而是知识的（ ）和（ ）。
- 格式塔学派认为学习在本质上是（ ），是通过（ ）的过程实现的。
- 为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和分化性强化等方式。它们有何优、缺点？各自的适用范围怎样？
- 与学习的联结理论和认知理论相比，人本主义学习理论有什么独特之处？这一理论对于我国当前的教育教学改革有什么启示？
- 斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得。 （）
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