格式塔心理学又称为（ ）,创始人为（ ）、（ ）、（ ）
相关内容：格式塔,心理学
- 用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（ ） A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.班杜拉 D.奥苏贝尔
- 提出归因理论的心理学家是（ ） A.韦特海默 B.马斯洛 C.韦纳 D.阿特金森
- 格式塔学派认为学习在本质上是（ ），是通过（ ）的过程实现的。
- 格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（ ）。
- 下列属于认知派学习理论的是（ ） A.桑代克的联结理论 B.布鲁纳的学习理论 C.格式塔学习理论 D.马斯洛的学习理论 E.奥苏贝尔的学习理论
- 对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫（ ） A.消退...
- 皮亚杰首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究。 （）
- 心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15岁~25岁属于（ ） A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期
- 提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的心理学家是（ ） A.皮亚杰 B.埃里克森 C.布鲁纳 D.维果斯基
- 1877年,俄国教育学和心理学家（ ）出版了《教育心理学》一书，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。
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