言语理解的最高水平是（ ） A.语音知觉 B.词汇理解 C.词汇加工 D.文本理解
相关内容：言语,理解,语音,知觉,词汇,加工,文本
- 加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是（ ） A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段 C.出声的外部言语阶段 D.不出声的外部言语阶段 ...
- 常用的精加工策略有（ ） A.记忆术 B.做笔记 C.提问 D.列提纲 E.画关系图
- 学习“直角角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（） A.词汇学习 B.符号学习 C.概念学习 D.命题学习
- 个体运用所获得的知识解决实际问题是属于学习过程的（ ） A.理解阶段 B.获得阶段 C.保持阶段 D.知识提取阶段
- 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的（ ）阶段。 A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习
- 技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为（ ） A.操作技能和动作技能 B.心智技能和动作技能 C.理解技能和应用技能 D.心智技能和应用技能
- 在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（ ） A.原型操作 B.原型内化 C.操作定向 D.原型定向
- 借助于内部言语在头脑中进行认知活动的方式是（ ） A.操作技能 B.心智技能 C. 一般技能 D.特殊技能
- 测验时跳过某个题目，先做简单的题目，这属于（ ） A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.精加工策略
- 分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（ ）阶段。 A.发现问题 B.理解问题 C.提出假设 D.验证假设
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