为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。 （）
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- 如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?
- 实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机，说明学习动机越高越好。 （）
- 学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （）
- 认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 （）
- 下列属于学生过错行为的是（ ） A.调皮捣蛋 B.恶作剧 C.考试作弊 D.未经允许拿他人东西 E.无理取闹
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- 数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ） A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化
- 培养学生具有优秀的道德品质，主要是培养（ ） A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意识
- 为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ） A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论
- 在英语学习中，学生在学习“ eye”和“ ball”后学习“ eyeball”就比较容易，这种现象属于（ ） A. 一般迁移 B.具体迁移 C.垂直迁移...
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