引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是（ ） A.需要 B.动机 C.兴趣 D.诱因
相关内容：个体,活动,朝向,标的,力量,需要,动机,兴趣,诱因
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- 简述舒茨的人际关系需要三维理论。
- 简要说明个体从众行为的影响因素。
- 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是教学监控能力。 （）
- 班级越大,情感纽带的力量就越强。 （）
- 知识、领会、运用、分析、综合、评价属于对情感领域教学目标的分层。 （）
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- 个体独自完成工作需要两天时间，如果与别人进行工作竞赛，一天半就能完成，这种现象是（） A.社会惰化 B.社会助长 C.社会干扰 D.利他行为
- 简单的活动最佳动机水平（ ）；复杂的活动最佳动机水平（ ）；适中的活动最佳动机水平（ ）。
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