影响课堂管理的因素包括（ ） A.教师的领导风格 B.班级规模 C.班级的性质 D.对教师的期望 E.学生课堂问题行为
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- 教师专业发展的阶段有（ ） A. “非关注”阶段 B. “虚拟关注”阶段 C.“生存关注”阶段 D. “任务关注”阶段 E. “自我更新关注”阶段
- 下列关于师生关系的认识中,正确的有（ ） A.关于师生关系，有两种对立的观点，即“教师中心论”和“儿童中心论” B.师生在教育内容的教学上结成授...
- 从学生自身的特点看，学生应具有（ ） A.可能性 B.可塑性 C.依赖性 D.向师性 E.发展性
- 在罗杰斯的非指导性教学中,教师的角色变成了（ ） A.促进者 B.指导者 C.主导者 D.决定者
- 以下不是“学生是学习的主体”的表现的是（ ） A.学生是学习活动的主体 B.学生是具有一定主体性的人 C.教在于构建学生主体 D.学生是责权主体
- 学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（ ） A.主观能动性 B.灵活性 C.互动性 D.多样性
- 学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（ ） A.教师中心论 B.学生中心论 C.教育中心论 D.知识中心论
- 下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（ ） A.教师根据学生特点因材施教 B.教师不断更新教学方法 C.教师创造性地运用教育规律 D.教师...
- 下列选项中不属于学生主观能动性的表现的是（ ） A.创造性 B.自觉性 C.独立性 D.可选择性
- 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。 A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的...
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