教师可以采用的行政救济途径主要有（ ） A.行政复议 B.民事诉讼 C.仲裁 D.教师申诉 E.法律救济
相关内容：教师,行政,救济,途径,行政复议,民事诉讼,仲裁,法律
- 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（ ） A.思想品德课及各学科教学 B.政治课 C.班主任工作 D.共青团活动
- 为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（ ） A.德育原则 B.德育途径 C.德育方法 D.德育模式
- 德育目标是德育工作的（ ） A.途径 B.方式 C.出发点 D.关键环节
- ( )是国情教育的重要途径。 A.时事政策教育 B.校会 C.班会 D.周会
- （ ）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
- 衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促 进（ ），而不是单从形式上去加以判断。
- 在情境教学法的运用中，教师创设的情境一般包括生活展现的情境、（ ） 、（ ）、音乐渲染的情境和言语描述的情境等。
- 教学过程是教师教学生认识世界的过程，教学过程包 括（ ）与学生的学这两个既相互区别又相互依存的有机统一的活动。
- 有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种 共同活动就是师生互动。 你认为这种说法对吗？为什么？
- 贯彻教师主导作用与学生主体作用统一的规律，需要防止哪两种倾向？
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