陶冶法是教师通过创设良好的情境，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是{ }。
相关内容：教师,情境,品德,方式,特点
- 认知方式
- 教师的组织管理能力包括（ ）。 A.组织教学的能力 B.组织管理学生集体的能力 C.组织教学的能力和组织学生的能力 D.组织教学的能力和组织管理学...
- 布鲁纳主张学习的目的是以{ }学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
- 在发现教学中，教师的角色是学生学习的( ）。 A.促进者和引导者 B.领导者和参谋 C.管理者 D.示范者
- 小学生品德发展的关键年龄是（ ）。 A. 6岁 B. 7岁 C. 8岁 D. 9岁
- 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。 A.教学程序 B.教学过程 C.教学事项 D.教学方法
- 以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行课堂教学是（ ）。 A.发现教学 B.程序教学 C.指导教学 D.合用教学
- 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（ ) A.比较小稳定的 B.受先天因素制约的 C.时稳时变的 D.比较稳定的
- 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。 A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述
- 联系实际，谈谈小学生品德发展的基本特征。
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