布鲁纳主张学习的目的是以{ }学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
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- 教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、__________阶段和__________阶段。
- 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（ ）。A 、 感性直观 B 、 实物直观 C 、 本质直观 D 、 模象直观 E 、 言语直观
- 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（ ）。A 、 复杂方案 B 、 学习计划 C 、 可行方案 D 、 ...
- 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。A 、 构造一种完形 B 、 主动地形成认知结构 C 、 形成刺激与反应间的联结 D 、 对环境条件的认知
- 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）A 、 做出分析 B 、 做出判断 C 、 进行评估 D 、 做出决策
- （ ）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A 、 知识 B 、 应用 C 、 评价目标 D 、 综合目标
- （ ）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A 、 ...
- 下列说法符合当代教学观变革的有（ ）A 、 从重视继承向重视创新转变 B 、 从重视知识传授向重视能力培养转变 C 、 从重视教法向重视学法转变 ...
- 主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有（ ）A 、 孔德 B 、 声棱 C 、 康德 D 、 裴斯泰洛齐 E 、 涂尔干
- 皮亚杰主要是通过探讨儿童__________，诸如儿童对行为责任的看法、儿童公正观念和儿童心目中的惩罚来探讨儿重道德认知发展规律的。
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