（ ）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A 、 知识 B 、 应用 C 、 评价目标 D 、 综合目标
相关内容：认知,结果,要求,内容,知识,应用,目标,综合
- 小学课程设计要以实现（ ）为最终目的。 A.课程目标 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标 E.教育观念
- 按活动规模和人数分，课外活动的内容主要有（）。 A.科技活动 B.小组活动C.学科活动 D.个人活动 E.文艺活动
- 由“双轨制”向“分支型”学制演变是（ ）的学制改革内容。 A.中国 B.美国C.日本 D.英国
- 上好一节课的先决条件是（ ）。 A.熟练掌握知识 B.精心选择教法 C.设计教学环节 D.用心备课
- 教学认识的主体是（ ）。 A.教师 B.教学内容 C.学生 D.教材
- 教师顺利完成教学任务的重要条件是熟练地掌握（ ）的内容。 A.教学计划 B.教学大纲C.教科书 D.教学目标
- 德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到( )。 A.德育方法上 B.德育规律上C.德育内容上 D.德育原则上
- （ ）是教师的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。
- 掌握知识是发展智力的（ ） 。
- 实施小学生德育的出发点是（ ）。 A.德育内容 B.德育方法 C.德育目标 D.德育途径
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