教师顺利完成教学任务的重要条件是熟练地掌握（ ）的内容。 A.教学计划 B.教学大纲C.教科书 D.教学目标
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- 学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含（ ）要素。 A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学媒体 E.教学环境
- 20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传，有关( )问题也进入了教育心理学领域。 A.教学测量 B.儿童的个性 C.儿童的社会适应性 D.教学评估 E...
- 在认知领域的教学目标中，（ ）代表了比应用更高的智能水平。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析
- 下列选项中，不属于经典条件反射现象的是（ ）。 A.望梅止渴 B.画饼充饥 C.谈虎色变 D.叶公好龙
- 皮格马利翁效应体现了教师的（ ）对学生的影响。 A.知识 B.能力C.期望 D.方法
- （ ）的学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。
- 教师的领导风格对课堂管理没有影响。 （ ）
- 影响课堂气氛的主要因素有（ ）。 A.教师的领导方式 B.教师对学生的期望 C.班级的规模 D.班级的性质 E.教师的情绪状态
- 道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最为重要的是（ ）。 A.集体主义情感 B.义务感C.责任感 D.羞耻感 E.事业感
- 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的 行为是（ ）。 A.问题行为 B.教学行为 C.学习行为 D.操作行为
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